Лингвисты, литературоведы, музейные работники, представители общественных организаций соотечественников зарубежья традиционно собрались в белорусской столице благодаря поддержке Департамента внешнеэкономических и международных связей города Москвы и Дома Москвы в Минске.

Если попробовать резюмировать все услышанное, то основной итог таков: участники конференции зафиксировали двойственное положение русского языка в мире - с одной стороны, русский стремительно сократил численность (называлась цифра сокращения 60 млн.). С другой стороны, интерес к русскому растёт во всем мире, коллеги отмечают эту устойчивую тенденцию в течение последних лет.Интересно, что самая консервативная наука филология сейчас переживает интернет-революцию. Результаты это процесса позволяют специалистам уверенно смотреть в будущее.

Что особенно приятно, в первую очередь это касается именно российских филологов, преподавателей русского языка. Еще совсем недавно, законодателями моды в дистанционном преподавании языка твердо называли англичан и американцев.
 

Но сейчас российская школа, обогнала прежние образцы для подражания и очень дерзко и успешно развивает сферы дистанционного обучения. И пока страны Евросоюза разбираются с последствиями принятых документов о защите частных данных и о правилах работы в интернете, Россия продолжает наращивать свое преимущество, выходя на новые рынки.Именно эти мысли приходили во время доклада проректора по инновационной деятельности и дистанционному обучению Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина Марины Ивановны Яскевич. Интересно отметить научное звание представителя уважаемого вуза: кандидат физико-математических наук.

Наши методики в преподавании языка как родного и как иностранного продолжают удерживать свои передовые позиции. Русская школа филологии может сейчас стать очень полезной в решении задач, стоящих перед современным многоязычным глобализированным миром.Ожидаемо много докладов было посвящено вопросам РКИ, и здесь настроение аудитории сохранялось тоже очень позитивным. Методика преподавания РКИ накопила большой методический багаж методик, настоящий кладезь приемов, позволяющих сделать изучение трудного, - не будем забывать его уникальную природу, - синтетического языка интересным и увлекательным.

Выступающие предлагали акцентировать внимание на обучении через эмоциональное погружение в лингвокультуру. Внимание к эмоциональной стороне, желание воздействовать не только на разум, но и побудить чувства к восприятию языка можно определить как особенность русской филологической школы (доклад С.Ю.Камышевой, Институт им. А.С. Пушкина).

Полностью разрушила шаблонные представления о руководстве религиозных заведений проректор по учебно-методической работе, заведующая кафедрой филологии и журналистики Российского православного университета св. Иоанна Богослова А.А. Воронцова-Маралина.
 

За будущее православной журналистики можно быть спокойными: здесь держат руку на пульсе стремительно меняющегося мира и ищут ответы на вопросы, к чему должен быть готов современный журналист.