Ждать больших перемен от дистанционного обучения в ближайшее время не стоит - Директор ИКТ-центра | Eurasia Diary - ednews.net

29 сентября, Вторник


Ждать больших перемен от дистанционного обучения в ближайшее время не стоит - Директор ИКТ-центра

Общество A- A A+

В интервью Eurasia Diary с директором ИКТ-центра Азербайджанского университета архитектуры и строительства Сарханом Талыбзаде были обсуждены вопросы эффективности программы дистанционного обучения, о готовности студентов и преподавателей, с технической точки зрения, к такому переходу, о пробелах в получении знаний путем дистанционного обучения, а также наш собесдник дал рекомендации студентам, их родителям, а также преподавателям.

Говоря об эффективности программы дистанционного обучения сегодняшних дней Талыбзаде отметил, что это зависит от того в какой сфере оно применяется и на что она направлена.

"В некоторых странах, уже давно применяется дистанционное обучение. Исходя из этого, ведущими университетами мира приветствованы методы применения смешанного дистанционного обучения: то есть одна часть проводимого курса/урока реализуется асинхронным путем, вторая часть синхронным. Асинхронный метод включается в себя предоставление видеозаписей (уроков) на основе которых, обучающиеся делают для себя определенные выводы. Синхронный метод обучения представляет собой такую методику, при которой обучающиеся могут между собой, а также наряду с преподавателем обсуждать, анализировать текущий курс дистанционно-преподаваемого предмета", - отметил Талыбзаде.

Он добавил, что дистанционное обучение в Азербайджане имеет значительное отличие от тех стран, где это уже практикуется.

"Наши университеты такой практики до сегодняшних дней не имели. Дистанционное обучение является новшеством для всего нашего общества: преподавательского состава, учащихся и абитуриентов. Уроки, проводимые в период пандемии в наших университетах нельзя назвать дистанционным обучением, это лишь онлайн-обучение.

По поводу эффективности преподавания, стоит отметить, что в мировой практике существуют специальные алгоритмы, на основе которых выявляется эффективность. Как я уже говорил выше, так как дистанционное обучение в нашей стране практикуется впервые, ждать больших перемен в ближайшее время не стоит.

Стоит отметить, что в период пандемии наша образовательная система быстро адаптировалась под онлайн обучения и сделала все, чтобы наши учащиеся смогли продолжить обучение, хоть и дистанционно.

Даже если весь мир вернется в тот период, который мы проживали ранее, до пандемии, в будущем нам ожидать этого не стоит. Дистанционное обучение будет актуально и в дальнейшем. В этом направлении властями нашей страны ведутся работы", - сказал Сархан Талыбзаде.

Директор ИКТ-центра , отметил, что с технической точки зрения, все участники обучения, как студенты/ученики, так и преподаватели были оборудованы всеми необходимыми средствами (компьютером, интернетом) для полноценного выполнения поставленных задач.

"Наши университеты обеспечены всеми необходимыми оборудованиями на высоком уровне. Главной задачей здесь является правильное регулирование процесса дистанционного обучения, то есть насколько ученики и преподаватели обеспечены необходимыми знаниями в этой сфере: насколько они обучены использованию той или иной программы, того или иного устройства и так далее", - сказал он.

Он отметил, что все университеты, преподаватели, ученики должны понимать, что дистанционное обучение продолжится и в будущем:

"Поэтому они должны развиваться в этом направлении. Это поможет всем участниками дистанционного обучения стать в дальнейшем грамотными специалистами.

Техническая база онлайн преподавания наших университетов можно сказать сформирована хоть и в небольшой степени, но есть".

Согласно его словам, есть такие моменты, которые необходимо учесть в дальнейшем обучении наших студентов, например, в создании виртуальных лабораторий, развитии AR (дополненная реальность) и VR (виртуальная реальность) технологий, а также и других смежных этой отрасли технологий и в этом направлении, должны вестись работы по созданию единой платформы дистанционного обучения.

Также он отметил, что в период дистанционного обучения возможны пробелы в получаемых знаниях студентами и учениками, которые в дальнейших курсах/классах смогут способствовать к отставанию от текущего курса.

"Такие проблемы могут возникнуть: на сегодняшний день дистанционное обучение стало неким объектом, на которое уделяется очень большое внимание", - заявил директор ИКТ-центра, отметив, что многие наши студенты смогли повторно пройти дистанционное обучение:

"Так как все курсы сохранялись в специальных базах университетов и могут в любое время предоставляться в онлайн режиме это позволило нашим студентам вернуться к прошедшему курсу. Студенты, у которых «слабые технические возможности» потерпели некое отставание в этом направлении", - сказал он.

Талыбзаде считает, что в достижении получения всеобъемлющих знаний в период дистанционного обучения зависит от желания самих обучающихся, в частности тех, кто потерпел некое отставание. При желании, студенты, воспользовавшись всеми устройствами, которые у них имеются, могут достичь лучших результатов.

Он добавил, что у азербайджанских студентов в период дистанционного обучения в связи с коронавирусом не наблюдались возникновения академических задолженностей.

"Поэтому многие университеты в соответствии с рекомендациями министерства образования приложили все усилия, которые необходимы, чтобы предоставить своим студентам полноценные знания.

Напомню, что такие пробелы в получении знаний азербайджанскими студентами имеют место быть, в связи с тем, что это у нас не практиковалось, но предотвратить эти пробелы в силах только сами студенты, путем интенсивного развития ИТ-знаний и применения всех возможных технических средств в получении знаний", - подытожил Сархан Талыбзаде.

Рекомендации Сархана Талыбзаде студентам и ученикам, в том числе и их родителям, а также и преподавательскому составу в рамках развития эффективности получения знаний:

"Мне бы очень хотелось, чтобы министерство образования сформировала юридическую базу дистанционного обучения, чтобы процесс дистанционного образования регулировался одним централизованным пунктом.

Несмотря на то, что все наши университеты справились с задачей дистанционного обучения, в этой области пробелы все же остаются.

Данные показатели не говорят о том, что наша образовательная система полностью готова к переходу на дистанционное обучение. Нам еще предстоит усилить ИТ-знания, увеличить техническую базу образовательных учреждений и других технических решений. Также в этой области необходимы специализированные, квалифицированные специалисты, потому что будущее наших университетов зависит в нынешний период от ИТ-технологий и решений.

Министерством образования должны быть предусмотрены программы по обучению, тренингам, международным тренингам всего обучающего персонала наших ВУЗов, как сертифицированных специалистов. На сегодняшний день одним из важных и неотъемлемых критериев качества преподавания  является умение преподавать онлайн/дистанционно. Поэтому, я рекомендую преподавательскому составу повышать свои ИТ-знания, так как в дальнейшем это им очень пригодится в области адаптации к дистанционной форме преподавания.

Существуют мировые нормы, стандарты, формулы дистанционного преподавания:

Я считаю целесообразным, чтобы наши отечественные преподаватели изучали их и адаптировались к этой форме обучения, по этим мировым нормам. Например, при очной форме преподавания, если учителя в процессе преподнесения знаний будут пользоваться необходимыми техническими средствами, пользоваться электронными графиками, виртуальной лабораторией, это будет большим успехом в новой реформе преподавания, а также усилит качество получаемых знаний.

Также из ряда рекомендаций для ВУЗов я считаю одним из важных, это формирование собственной базы знаний, где абитуриенты при выборе университета отдавали должное решение именно этому ВУЗу, а действующие студенты не колебались в поисках необходимой информации, и черпали их из источников ВУЗа.

Какие рекомендации можно дать родителям студентов? Элементарные, они должны обеспечить их необходимыми техническими средствами, готовить их с психологической точки зрения к дистанционному обучению – это является важнейшим критерием для студентов.

В социальных сетях я очень много раз наблюдал как большинство обучающихся негативно высказываются по поводу дистанционного обучения мотивируя это тем, что больше не смогут так часто видится друг с другом, как при посещении ВУЗов, не будет тех мероприятий, которые организовывали ВУЗы и так далее… Поэтому я считаю, что родители должны мотивировать своих детей студентов в том, что не важно как. Они должны объяснить им, что если какой-либо преподаватель недостаточно объясняет тот или иной предмет, что в интернет, в открытом доступе есть многомиллионная база таких материалов, воспользовавшись которыми, студент может самостоятельно изучить и устранить те пробелы.

Я считаю, что сегодня наши студенты имеют очень больше преимущество столкнувшись с дистанционной формой обучения. Ведь при дистанционном обучении у них под рукой весь Интернет – вся сетевая паутина под рукой. Также преимуществом является то, что сегодняшние студенты могут учиться в ведущих мировых университетах, находясь у себя дома.

Также, преимуществом дистанционного обучения для студентов является то, что пройдя начальный этап такого обучения, в дальнейшем при повышении квалификации у них не будут возникать какие-либо трудности – ведь они уже прошли через онлайн курсы.

Еще раз хочу сказать нашим студентов, чтобы они не ленились, не отталкивали от себя дистанционное обучение, оно в дальнейшем им очень пригодится. Сегодня дистанционное обучение можно назвать базой будущих онлайн формирований".

Агджаев Садраддин

Если Вы нашли ошибку в тексте, пожалуйста выделите часть текста с ошибкой и нажмите Ctrl+Enter.

© При использовании информации гиперссылка на Eurasia Diary обязательна.

Присоединяйтесь к нам:
Twitter: @EurasiaRus
Facebook: EurasiaRus
Telegram: @eurasia_diary
vk.com: eurasiadiary


Загрузка...