BMMYK'nın raporunda mülteci çocukların eğitimindeki krizin altı çiziliyor | Eurasia Diary - ednews.net

22 Haziran, Salı


BMMYK'nın raporunda mülteci çocukların eğitimindeki krizin altı çiziliyor

Dünya A- A A+

BM Mülteciler Yüksek Komiserliği’nin ( BMMYK)12 Eylül 2017 tarihinde yayınladığı raporunda yaşı 5-17 arası olan 3,5 milyondan fazla mülteci çocuklar geçtiğimiz öğretim yılında okula gitmek imkânından yoksun kalındı.

Bu rakam, ilkokula gidemeyen yaklaşık 1.5 milyon mülteci çocuğunu kapsıyor ve 2 milyon genç mülteci ise liseye gidememiş.

"BMMYK’nın mandası altında olan 17,2 milyon mültecinin yarısı çocuklardır", - diye BM Mülteciler Yüksek Komiseri Filippo Qrandi söyledi. "Bu gençlerin eğitimi onları kabul etmiş ülkelerin barış içinde ve sürekli olarak gelişmesi için önemlidir, onlar kendi ülkelerine dönme olanağı elde ettiği zaman bu hem de kendi ülkeleri için önemlidir. Dünyadaki diğer çocuklarla ve yeniyetmelerle kıyasla mülteciler için imkânların sınırlılığı gittikçe daha fazla artıyor".

"Dışarıda kalanlar: Göçmenlerin eğitimi kriz içerisinde" başlıklı rapor, göçmenlerin eğitimi ile ilgili BMMYK kaynakları ve istatistik bilgileri, Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü olan UNESCO tüm dünyada okula kabul edilen çocuklar hakkında bilgileri ile karşılaştırılır. Dünyanın dört bir yanındaki çocukların% 91'i ilkokula gidiyor. Mülteciler için bu rakam sadece% 61 daha düşük ve düşük gelirli ülkelerde bu rakam % 50'den az.

Mülteci çocuklar büyüdükçe engeller de artıyor: göçmen gençlerin sadece 23% -i orta okula kabul edilirler, karşılaştırma için belirtelim ki, dünya genelinde bu rakam 84 faizdir. Düşük gelirli ülkelerde mültecilerin sadece yüzde 9'u lise öncesi eğitim hakkına sahiptir.

Yüksek öğretim alanında durum krizdedir. Dünyadaki yüksek öğretim kurumlarına kabul oranı yüzde 36'dır. Mültecilere gelince, burs programlarına ve diğer programlara yapılan katkılar genellikle durumu iyileştirir, ancak faiz oranı yüzde 1 olarak kalır.

Uluslararası topluluk bu eğilimleri ortadan kaldırmak için harekete geçmese, "Dayanıklı Kalkınma Hedefleri" ne (2030 yılında dünyanın dönüşümünü hedefleyen 17 amaca) ulaşamayacak. Hassas durumda olan grupların, aynı zamanda mültecilerin ve zorla göç olunmuş diğer nüfusun eğitim ihtiyaçları temin edilmese 4. amaç ( "bütüncül ve kaliteli eğitimi sağlamak ve herkes için sürekli eğitim olanaklarını teşvik etmek") gerçekleşmeyecek. Eğitimle ilgili konulara saygı gösterilmiyorsa, sağlık, esenlik, eşitlik ve refaha odaklanan birçok gelişme hedefi için bir güçlük olacaktır.

Raporda, eğitimin mülteci durumlarındaki acil durumlara yanıt olarak temel bir faktör olarak düşünülmesi ve uzun vadeli planlama ve güvenli finansman yoluyla desteklenmesi gerektiği konusunda ısrar ettiler. Raporda hükümetlere çağrı yapılır, en etkili, adil ve sürekli tepki olarak mültecileri kendi ulusal eğitim sistemlerine bıraksınlar ve ayrıca bu tür politikaların uygulanmasına yönelik dikkat çabalardan bazıları (hatta kaynakları artık son noktaya yaklaşan ülkeler tarafından gösterilen çabalar) ışıklandırılır.

Rapordaki yorumlarda kaliteli eğitimin önemi ve öğretmenlerin hazırlıklı, motive olması ve dünyanın en dar sınıf odalarında öğrencileri olumlu etkilemenin mümkün olması için gerekli olan ulusal ve uluslararası destek ağlarının önemi bir kez daha vurgulanıyor. Raporda sunulan çok sayıda yaşam tarihleri gösteriliyor ki, mülteciler eğitim almaya can atsalar da (onlar bilirler ki, bu onların hayatında değişiklikler yaratabilir), bu tür çok sayıda ihtiyaçlarının sağlanması için öğretmenlerin, sınıf odalarının, ders kitaplarının ve destek mekanizmalarının sayısı çok azdır.

Bu, BMMYK'nın eğitimle ilgili ikinci yıllık raporudur. "Lost Opportunities" adlı ilk rapor, BM Genel Kurulunun Mülteci ve Göçmen Zirvesi arifesinde geçen yılın eylül ayında yayınlandı. 193 ülkenin imzaladığı New York Mülteci ve Göçmenler Deklarasyonu'nda yapılan eğitim uluslararası reaksiyonlarda vurgulanmıştır.

Grandi, New York Deklarasyonuna verilen büyük desteğe rağmen mültecilerin bir yılda eğitim dışında kalma tehlikesiyle karşı karşıyalar "dedi. "Tüm vatandaşların eşit bir şekilde kaliteli eğitime erişmelerini sağlamak bizim için bu tüm insanlığın sorumluluğundadır ve bu vaatte çalışmamızın zamanıdır."

BMMYK'nın raporunda tespit edildi ki, ilköğretim yaşlı mülteci çocukların okula kabulü geçtiğimiz öğretim yılında artarak % 50'den % 61 'e ulaştı ki, bu da esas itibarı ile eğitim politikalarının geliştirilmesi ve Suriyeli mültecilerin eğitimine kaynak ayrılması, aynı zamanda göçmen çocukların Avrupa'da eğitimin zorunlu olması nedeniyle baş vermiştir. Aynı zamanda orta öğretime erişim, orta öğretim okullarına kabul edilen genç mültecilerin sayısının dört genç mülteciden birinden daha az olması ile aynı seviyede kaldı.

Hâlâ birçok engel var, zira esas olarak mültecilerin yaklaşık üçte biri düşük gelirli ülkelerde yaşıyor. Okula gitme olasılıkları düşüktür - muhtemelen dünyadaki diğer çocuklardan altı kat daha az okula gitme olasılığı daha düşüktür. Onları kabul eden, ama çok zaman kendi vatandaşları olan çocuklara eğitim vermek için malzeme bulmak uğruna çarpışan ülkeler okullarda öğrenci yerleri, gerekli hazırlığa sahip nitelikli öğretmenler ve ülkeye yeni gelenler için on veya hatta yüzbinlerce yeterli eğitim materyalleri bulmak gibi ek görev ile karşılaşırlar ve çok yeni gelenler, öğretildikleri dili bilmiyorsa genellikle yaklaşık dört yıllık eğitimden ayrılırlar.

Grandi, "Suriye'deki mülteci çocukların kabulündeki ilerleme, mülteci çocuk eğitiminde bu kriz durumunun değiştirilmesi için bir potansiyel olduğunu gösteriyor" dedi. "Fakat gelirleri düşük seviyede olan bölgelerde yaşayan göçmen çocukların okula alım düzeyinin son derece düşük olması bu çocukları kabul eden, ama çok zaman unutulan ülkelere malzeme ayrılmasına ihtiyaç olduğunu açıkça ortaya koymaktadır".

Metinde hata varsa, onu not alıp Ctrl + Enter tuşuna basarak bize gönderin.

EurasiaDiary © İçeriğin yayınlanması için hiperlink kullanılmalı.

Bizi takip edin:
Twitter: @EurasiaTurk
Facebook: EurasiaTurkiye
Telegram: @eurasia_diary


Загрузка...